В школах без смартфонов. Рассказываем, кто из учеников официально может стать исключением.

С 1 сентября в белорусских школах официально запретили пользоваться смартфонами в течение учебного дня. Учеников обязывают сдавать гаджеты перед уроками и получать обратно только после занятий. Как и любая любые другие запретительные меры, нововведения не встретили большой поддержки среди родителей и особенно – учеников.

Объяснили запрет в госпрессе вот как: о введен в связи с «…обеспокоенностью родителей, которые отмечают растущую зависимость ребят от смартфонов и других электронных устройств. Многие ученики все чаще избегают живого общения и стремятся пользоваться интернет-подсказками при выполнении домашних заданий, что снижает их самостоятельность и коммуникативные навыки». На бумаге инициатива выглядит как забота о детях. Но в реальности вызывает куда больше вопросов, чем ответов.

Как это работает на практике?

Согласно постановлению Министерства образования, при входе в школу ребенок должен перевести телефон в бесшумный режим и положить его в специальную ячейку. Единой системы нет: в одних школах телефоны хранятся в одном шкафу, в других — по кабинетам. Выдача гаджетов также различается: где-то их раздает учитель, разнося по классам, где-то все ученики идут за ними в один кабинет. В итоге возникают очереди и хаос.

Один из родителей так описывает ситуацию: «Шкафчики стоят один к одному. Урок закончился — и пришли 10 классов по 30 человек… Меня сшибли с ног. Дети толкались, падали, кричали. Все ключи от ящиков для смартфонов 5-х классов повесили на одну связку. Один преподаватель ее берет — остальные не знают, куда он ушел».

Другие родители критикуют не сам запрет, а манеру его внедрения: «В целом конца света в этой ситуации я не вижу. Можно и без телефона прожить. Но меня больше взбесил тот факт, что нововведение подали как запрет. Очень много вмешательства школы в жизнь детей и семьи. И так куча условий: то туда сходите, то это оденьте, то мы домой к вам придем. Теперь еще и телефон отдайте».

Реакция детей: бунт?

Ученики реагируют еще жестче. В TikTok набирают популярность ролики с длинными очередями у пунктов выдачи телефонов. Там же рассказывают о флешмобе «Зато без телефонов», когда школьники якобы ломают парты и другое имущество в знак протеста. Можно найти уже немало фотографий последствий таких «акций»,но где и когда эти снимки были сделаны — неизвестно.

По крайней мере, на официальном уровне такие истории опровергаются, но само их появление в соцсетях отражает настроение.

Европейский опыт

Желание защитить школьников от «медиашума» — далеко не белорусское ноу-хау. Правда только в нашей стране это выглядит настолько брутально.  Во многих странах Европы властиозабочены влиянием смартфонов на детей, но решают вопрос иначе. В Великобритании школы могут ограничивать использование телефонов во время занятий, однако гаджет разрешается носить с собой, чтобы оставаться на связи после уроков. Во Франции действует закон, запрещающий смартфоны на уроках, но оставляющий их доступными в свободное время. В Финляндии и Германии акцент делают на уроки медиаграмотности и цифровой гигиены, где школьников учат использовать технологии осознанно, а не отбирать их полностью.

Такие подходы работают мягче и продуктивнее: они не ставят ребенка и родителя в оппозицию к школе, а формируют ответственное отношение к гаджетам. Белорусская же практика, основанная на жестком запрете, скорее усиливает конфликт, чем решает проблему зависимости.

Исключения: что говорит Минздрав

Ключевой вопрос: могут ли дети с хроническими заболеваниями оставлять смартфон при себе? Министерство здравоохранения выпустило подробное разъяснение.

Смартфон разрешат тем школьникам, которым он необходим для контроля состояния здоровья. Это касается, например, мониторинга сахара в крови у детей с диабетом, находящихся на помповой инсулинотерапии, или контроля сердечного ритма при соответствующих заболеваниях.

Врач должен вписать в справку конкретную формулировку, например: «контроль гликемии проводится системой непрерывного мониторинга глюкозы с использованием мобильного приложения» или «контроль ритма сердца фиксируется через мобильное приложение».

При заболеваниях опорно-двигательного аппарата врач вправе указать ограничения по нагрузке («подъем тяжестей до 3–5 кг») и добавить рекомендацию о возможности использования телефона для электронных учебников.

Дети с расстройствами коммуникации (например, с аутизмом) могут пользоваться смартфоном для приложений альтернативной и дополнительной коммуникации.

Учащиеся с нарушениями слуха или зрения имеют право использовать устройство как синхронизатор речи.

Важно, что врачи не могут писать в справке общую формулировку «разрешено использование мобильного телефона по медицинским показаниям». Допустимы только конкретные рекомендации.

Других медицинских оснований для использования смартфонов в школе пока не установлено. Если ребенку стало плохо или возникла угроза жизни, звонить родителям и врачам должны учителя, а не сам школьник. Минздрав поручил поликлиникам и другим медучреждениям оперативно выдавать такие справки.

Прочитать полный комментарий Минздрава можно по этой ссылке.

Зачем все это?

Формально запрет подается как забота о психике и социализации школьников. Но на практике он создает новые проблемы: от очередей и хаоса до конфликтов между родителями, учителями и детьми. Складывается впечатление, что государство снова выбирает путь запретов, вместо того чтобы работать с детьми и родителями, объяснять правила цифровой гигиены, внедрять образовательные программы и мягкие ограничения.

Для многих учеников смартфон давно перестал быть игрушкой. Это инструмент учебы, общения и в ряде случаев — элемент медицинской безопасности. Запреты в этой сфере не решают проблему зависимости, а лишь формируют сопротивление и недоверие.